Veřejné

Adventure playground

Co se skrývá pod anglickým titulkem?

Myšlenka dobrodružného hřiště, které si děti staví samy. Jedná se o vymezený prostor s přesnými pravidly, na kterém pod vedením lektora můžeš rozvíjet svou fantazii i zručnost. Nápad vznikl v Dánsku a rozšířil se i do dalších zemí nejenom Evropy. V Jižních Čechách se jeho realizace již podruhé chopila Sladovna v Písku. Na tři hodiny se z nás stali architekti, konstruktéři, truhláři i tesaři. Pod našima rukama pomocí kladiva, pilky, kleští, hřebíků a recyklovaného materiálu vyrostly houpačky, stůl na stolní tenis nebo vskutku „vyšperkované“ domečky.

Za 1.O Martina Štěrbová

Příběhy našich sousedů

Na začátku druhého pololetí mě potěšilo, když tři studentky a tři studenti třídy IV.O využili nabídku společnosti Post Bellum a zapojili se do Příběhů našich sousedů. Jde o tříměsíční projekt založený na vzpomínkách konkrétního pamětníka. Vytvořili jsme tým a oslovili jsme pamětníka, kterým se stal dědeček jedné z účastnic. Koordinátor projektu pro Písecko, Mgr. Aleš Procházka, nás seznámil se zásadami práce s pamětníkem. Jeho další seminář se zaměřil na sestavení scénáře, způsobu převyprávění příběhu a zprostředkoval nám školení animace u MgA. Tomáše Machka ze Sladovny, protože jsme se rozhodli, že výstupem bude krátký animovaný film.

Ve středu 3. června se naše škola zúčastnila finále středoškolské ligy v ultimate frisbee. Na turnaj se po podzimních a jarních kvalifikacích dostalo celkem 16 týmů.

Náš tým se suverénně probojoval do finále, kde vyhrál i nad plzeňským Církevním gymnáziem. A už popáté v řadě se mohl těšit z výhry středoškolské ligy!

Text: Šimon Medek, 5.O

Foto: Česká asociace ultimate frisbee

Druhý červnový týden přinesl 17 žákům prvního ročníku závěrečnou část projektu podpořeného Erasmem+. Projekt započal již v září 2025 a jeho obsahem byla práce s literárními díly. V únoru nás na píseckém gymnáziu navštívili studenti z gymnázia Vič z Lublaně. Proběhla první prezentace českých a slovinských projektů a výměna zkušeností.

 V červnu 2026 studenti píseckého gymnázia navštívili své vrstevníky v Lublani. Ve druhé fázi projektu se jednalo opět o práci s povídkami Karla Čapka a slovinských autorů, zejména spisovatelky Niny Kremžar. Není bez zajímavosti, že paní spisovatelka učí na gymnáziu Vič a sama vedla slovinské studenty. Tentokrát byla práce na projektu více tvůrčí. Ze slovinské a Čapkovy povídky vytvořili studenti svou vlastní a přeměnili ji do jiné formy, např. komiksu, článku, bulvárních novin a jedna skupina dokonce zrealizovala krátký animovaný trojrozměrný film.   

Srdečně blahopřejeme týmu třech našich gymnazistů ze 7.O k vynikajícímu výsledku v AI olympiádě v linii AI Startup. Tým složený z Erika Minh Duc Nguyen Nho, Vojty Pelikána a Adama Veselého získal 3. místo v krajském kole  AI olympiády a postupuje do národního kola.

Digitální transformace veřejného sektoru nabírá na obrátkách – a jedním z překvapivých motorů inovací se stávají studenti. Díky nástrojům založeným na umělé inteligenci dnes dokážou mladí vývojáři vytvářet funkční aplikace pro státní správu rychleji, levněji a často i kreativněji než tradiční dodavatelé. 

Od perceptronu k hlubokým neuronovým sítím: cesta umělých neuronových sítí

V minulém týdnu naši studenti 3. ročníků vyslechli zajímavou přednášku pana doc. Ing. Zamazala z VŠE, který nám poutavě představil umělé neuronové sítě, které jsou základním pilířem moderní umělé inteligence. Vysvětlil nám je od konceptu perceptronu přes rozsáhlejší sítě až k hlubokým neuronovým sítím. Umělé neuronové sítě jsou volně inspirované skutečnými neuronovými sítěmi, dokáží se učit z obrovského množství dat a nacházet v nich skryté vzorce. Stojí za průlomy jazykových modelů, pomahají i v lékařské diagnostice. Studenti měli možnost si ověřit své názory v interaktivních kvízech.

Propojení výtvarné výchovy a informatiky si vyzkoušela třída 1.O v rámci společného projektu, který spojil tradiční kresbu s moderními technologiemi a umělou inteligencí. Cílem bylo ukázat, jak se může klasická výtvarná tvorba dále rozvíjet pomocí digitálních nástrojů.

Nejdříve si žáci v hodinách výtvarné výchovy vytvořili vlastní malované portréty. Důraz byl kladen na zachycení detailů obličeje a výrazu. Hotová díla byla následně naskenována a převedena do digitální podoby, se kterou se dále pracovalo při hodinách informatiky.

Pomocí umělé inteligence byly portréty převedeny do realistické fotografické podoby. AI zpracovala výtvarné prvky a vytvořila jejich realistické ztvárnění. Projekt tak žákům ukázal, jak lze propojit kreativitu s technologiemi a jak může umělá inteligence rozšiřovat možnosti výtvarné tvorby.

Jaká byla cesta Pavlíny Chroňákové, dnes scénografky a kostymní výtvarnice, z gymnázia do světa divadla a filmu? 
Odpověď na tuto otázku přineslo již druhé setkání, které v pondělí 8.června zažili, v rámci projektu Co bude , když vystuduji…, studenti druhých a třetích ročníků našeho gymnázia. Projekt je zaměřen na studium a uplatnění v uměleckých oborech.
Pavlína Chroňáková představila především obor scénografie, možnosti studia i uplatnění v oboru, zodpověděla řadu otázek.
Vážné zájemce o studium scénografie i dalších uměleckých oborů DAMU, čeká na podzim další část projektu, návštěva zákulisí některého z pražských divadel a Pavlínou zprostředkované setkání s lidmi různých profesí, kteří společně divadlo tvoří.
 

Dne 8.6.2026 třída 3.B vyrazila na exkurzi do Nových Hradů. Jako cíl naší druhé školní třídní akce jsme vybrali Novohradsko. Již brzy ráno jsme vlakem vyrazili směr České Budějovice, kde jsme přestoupili na autobus, který nás dovezl na místo. V rámci výpravy jsme prošli Tereziino údolí v Nových Hradech, které patří mezi nejkrásnější přírodní a krajinářské parky v jižních Čechách. Během prohlídky jsme poznali přírodu, historické stavby a zajímavosti spojené s rodem Buquoyů. Nejvíce nás zaujal umělý vodopád, romantické stavby a příjemné prostředí. Dalším místem, kam jsme zavítali, byl hrad, který byl založen ve 13.století. Počasí nám přálo, byl krásný teplý letní den, ale procházka krajinou zastíněnou stromy, byla velmi příjemná. Domů jsme dorazili večer. Unaveni, ale spokojeni a bohatší o další životní zážitky a příběhy.

Po delší době jsme obnovili tradici a získali z řad žáků školy nové dárce krve. Přihlásilo se 17 zájemců, prvodárci se stalo jen 6 z nich (z důvodu zdravotních nebo časových). Na podzim akci zopakujeme a určitě počet navýšíme. Všem patří poděkování a obdiv za odvahu do toho jít.

Díky programu Erasmus+ jsme vyměnili klasické vyučování za pět dní plných francouzské kultury. Naše výprava začala půldenní cestou autobusem, po které nás přivítalo město Nancy.

První den nám počasí příliš nepřálo, ale nenechali jsme se odradit. Jako první jsme se vydali na slavné Stanislavovo náměstí (Place Stanislas) a k majestátní bazilice svatého Apera (la basilique Saint-Epvre). Hned odpoledne nás čekal hlavní bod programu – návštěva gymnázia Fréderica Chopina. Během společné vyučovací hodiny jsme francouzským vrstevníkům odprezentovali zajímavosti o České republice, zatímco oni nám oprášili francouzskou historii. Následovala prohlídka školy a první seznamování. Další den jsme se vydali za kulturou do Met (Metzu). Navštívili jsme galerii moderního umění Centre Pompidou-Metz a fascinující katedrálu Saint-Étienne. Náročný program jsme zakončili společnou večeří a turnajem v šipkách.

Na 31. ročníku mezinárodního knižního veletrhu a literárního festivalu Svět knihy Praha 2026 proběhlo slavnostní vyhlášení vítězů letošní literární soutěže pro děti a mládež v rámci kampaně Rosteme s knihou.

Zuzce Domínové z 2.B se podařilo uspět u poroty a se svým textem „Zářím“ získala 4.-10. místo. Gratulujeme k literárnímu úspěchu a text se Zuzčiným svolením zveřejňujeme. Můžete tak nahlédnout do textu a přečíst si, jakou osobnost evropských dějin Zuzka  „oživila“.

Terra Geometrica – když geometrie ožije

Výuka nemusí probíhat jen v lavicích. Přesvědčili se o tom účastníci květnového projektu Terra Geometrica, který spojil klasickou matematiku, práci na počítači, aplikovanou geometrii v práci s mapou i pohyb v terénu.

Cílem akce bylo ukázat, že geometrie není pouze soubor pouček a konstrukcí v sešitě, ale užitečný nástroj pro poznávání světa kolem nás. Žáci plnili řadu úkolů, které je postupně vedly po stopách Euklidova geometrického pokladu.

První část programu byla zaměřena na rýsování s kružítkem, pravítkem a úhloměrem. Konstruovaly se geometrické útvary a řešily se početní úlohy.

Na toto navázala práce v počítačové učebně v programu GeoGebra, kde si žáci mohli ověřit správnost svých konstrukcí a využít digitální nástroje k dalšímu bádání.